María Sánchez: “Las escuelas tienen que perder el miedo a implantar cambios para normativizar la situación de los alumnos con altas capacidades”

María Sánchez Dauder es profesora en la Escola Betúlia de Badalona y especialista en Altas Capacidades. Ha escrito y publicado:

  1. CM 34 Las altas capacidades en la escuela inclusiva. Dan y Nica. Los viajes de Bolita Mundis CM 33 Les altes capacitats a l’escola inclusiva. Dan i Nica. Els viatges de la Boleta Mundis
  2. CM 28 Las altas capacidades en la escuela inclusiva. Los Marramiaus de la calle Caballa Descarada. / CM 25 Les altes capacitats a l’escola inclusiva. Els Marrameus del carrer Verat Descarat
  3. CM 31 Las altas capacidades en la escuela inclusiva. AnimalemCM 30 Les altes capacitats a l’escola inclusiva. Animalem

 

Elia Cuatrecasas

Algunas escuelas privadas impiden ayudar a alumnos superdotados

LIDIA ALFONSO. Varios padres de la provincia catalana de Tarragona han acusado públicamente a las escuelas de sus hijos de no educarlos con los métodos adecuados. Los niños tienen Altas Capacidades pero algunos colegios se niegan a realizar un diagnóstico y a crear un plan educativo individualizado para esos alumnos, que es obligatorio según la ley.

Mi hijo de 8 años tiene un informe médico que afirma que es superdotado, pero su tutor se niega a tramitar el documento en la escuela” afirmó una madre en una conferencia sobre Altas Capacidades el pasado sábado 20 de febrero. De entre las 40 personas que se encontraban en la ponencia, varias expresaron que se encontraban en una situación escolar parecida. “Lo único que nos queda ya es llamar a la consejería de Educación o denunciar. Lo hemos probado todo con la escuela” se quejó un padre.

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Los padres manifestaron su disconformidad con los colegios en la conferencia sobre Altas Capacidades de la pedagoga Milagros Valera, en Tarragona. Foto: Lidia Alfonso

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Cómo explicar a los hijos que tienen altas capacidades

ELIA CUATRECASAS. La asociación Fanjac de ayuda a niños y jóvenes con altas capacidades organizó el pasado 13 de febrero la conferencia en l’Ateneu de l’Harmonia (Sant Andreu). La psicóloga del centro Kepler, Maria Beltran dio las claves sobre cómo comunicarles a los hijos la noticia. Confirma que siempre se le ha de contar que tienen altas capacidades pero hay que encontrar el discurso adecuado.

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Maria Beltran: ” Hay que aclararle al niño cuanto antes las dudas y dejarle claro las evidentes diferencias que tiene ” Fuente: Elia Cuatrecasas

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Jornada sobre Altas Capacidades en el Centro Cívico Sagrada Familia

LIDIA ALFONSO. La Jornada Creativa-Ment tenía el objetivo de mostrar la importancia del desarrollo de la creatividad en las personas con Altas Capacidades. Las conferencias fueron organizadas por la pedagoga Silvia Llucià y el director de la Academia Proyecta Efrén Pablos.

Llucià se encargó de empezar el día acabando con los clichés que rodean a las personas con Altas Capacidades. Afirmó que “se confunde capacidad y rendimiento“, ya que se suele creer que este tipo de alumnos necesariamente tiene alto rendimiento académico. También desmintió que la clase social fuera un elemento para condicionar la presencia o no de Altas Capacidades. La pedagoga explicó a sus más de 30 oyentes que “no podemos hablar de un prototipo de niño con Altas Capacidades porque no existe

Vídeo: Patricia López

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“La inteligencia no existe”

LIDIA ALFONSO. Àngel Guirado, doctor en psicología por la Universidad de Girona, afirma que la inteligencia es solo una estrategia para intentar simplificar el complejo funcionamiento del cerebro humano. Durante su conferencia sobre personas con Altas Capacidades, Guirado discutió el uso de palabras que buscan definir y delimitar la mente humana.

El psicólogo se mostró en contra del actual significado de discapacidad afirmando que “capacidad y discapacidad son partes del mismo conjunto. Todos somos capaces de hacer cosas, y todos tenemos nuestra parte de discapacidad

Vídeo: Patricia López

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