María Sánchez: “Las escuelas tienen que perder el miedo a implantar cambios para normativizar la situación de los alumnos con altas capacidades”

María Sánchez Dauder es profesora en la Escola Betúlia de Badalona y especialista en Altas Capacidades. Ha escrito y publicado:

  1. CM 34 Las altas capacidades en la escuela inclusiva. Dan y Nica. Los viajes de Bolita Mundis CM 33 Les altes capacitats a l’escola inclusiva. Dan i Nica. Els viatges de la Boleta Mundis
  2. CM 28 Las altas capacidades en la escuela inclusiva. Los Marramiaus de la calle Caballa Descarada. / CM 25 Les altes capacitats a l’escola inclusiva. Els Marrameus del carrer Verat Descarat
  3. CM 31 Las altas capacidades en la escuela inclusiva. AnimalemCM 30 Les altes capacitats a l’escola inclusiva. Animalem

 

Elia Cuatrecasas

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El Parlament recoge una resolución para que la RAE cambie la acepción de “subnormal”

LIDIA ALFONSO. El Partido Socialista Catalán (PSC) ha presentado esta iniciativa ante el Parlament de Cataluña. El objetivo es hacer presión y convencer a instituciones como l’Institut d’Estudis Catalans (IEC), la Real Academia Española (RAE) o el Tesauro Europeo para cambiar los significados de las palabras subnormal, mongólico y mongolismo en sus respectivos diccionarios.

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Durante sus 300 años de historia, la RAE ha actualizado hasta 23 veces su diccionario. Imagen: RAE

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El aprendizaje del lenguaje inicia las charlas del 50 aniversario de la Fundació el Maresme

ELIA CUATRECASAS. La logopeda y coordinadora del Centro de Desarrollo Infantil y de Atención Precoz del Maresme (CDIAP), Eva Comas explicó las claves sobre la comunicación y el lenguaje entre los dos y tres años. La conferencia fue el pasado 23 de febrero en la Fundación Iluro (Mataró).

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La Fundació  el Maresme es una entidad que promueve la integración social de personas con discapacidad intelectual. Fuente: E. Cuatrecasas

Comas partió de la idea de que “hablar se aprende hablando” por ello la interacción es un elemento clave. Son tres los requisitos fundamentales para una buena adquisición del lenguaje: vínculo, competencia comunicativa y buen desarrollo de las funciones orofaciales. Las capacidades y habilidades del niño y su entorno lingüístico determinarán el ritmo de aprendizaje.

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Casi un 70% de las personas con discapacidad física acceden a internet

PATRICIA LÓPEZ. A pocos días del inicio del Mobile World Congress 2016 se ha presentado la investigación Discapacidad, Integración y El papel de las TIC. Un estudio que según Àngels Pont, Directora de Gabinete de Estudios Sociales y Opinión Pública (GESOP), tiene el objetivo de “ver la relación de las nuevas tecnologías con la discapacidad pero también valorar de la brecha digital que puede haber con el resto de personas”.

La investigación se realizó a 1.039 personas entre 16 y 74 años residentes en Catalunya y con alguna discapacidad física, visual o auditiva. Las tres conclusiones principales del estudio son las siguientes:

  • La mayoría de las personas entrevistadas hacen uso de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación)
  • Un 73,4% tiene un ordenador para uso personal
  • Un 62,2% tiene un smartphone
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La presentación del estudio fue en el Observatori de la Discapacitat  Física en Barcelona. Durante el acto también intervinieron Joana Sánchez como representante de la fundación Vodafone y Rául Casals, responsable de la promoción corportativa de Transports Metropolitans de Barcelona. Foto: P.López

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El Día Internacional del Síndrome de Asperger se celebra el 18 de febrero

LIDIA ALFONSO. La Organización Mundial de la Salud declaró el Día Internacional del Asperger el 18 de febrero haciendo honor a la fecha de nacimiento del doctor Hans Asperger. Este pediatra de Austria realizó investigaciones sobre desórdenes mentales infantiles y dio a conocer el trastorno a finales del siglo XX.

El Síndrome de Asperger no está considerado como una enfermedad sino como un trastorno. Las personas afectadas muestran dificultades en las relaciones sociales y en la comunicación. En muchos de los casos suelen tener un cociente intelectual superior a la media.

Tráiler del documental Planet Asperger, que abarca el síndrome desde la experiencia personal. Vídeo: elamedia

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La Associació Discapacitat Visual Catalunya habla sobre adaptación y autoestima

ELIA CUATRECASAS. Manel Martí, presidente de la asociación afirma que: “La ceguera es un guantazo pero del que hay salida”. La clave está en al ajuste a la discapacidad y cómo se acepta. En la charla Martí ha explicado las diferentes fases que hay hasta la autoestimación y las principales dificultades a las que enfrentarse.

Ha destacado la falta de información tanto en el ámbito familiar como en el educativo. Muchos profesores y alumnos no saben cómo tratar a una persona con ceguera por ello afirma que: “Debería haber una asignatura obligatoria para que se informe sobre la accesibilidad”. Sin embargo ha querido destacar el trabajo de las escuelas inclusivas que están ayudando a una mejor integración social pero cree que “queda mucho por hacer aún”

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La charla fue el 11 de febrero en las Corts donde está la sede de la Asociación.                        
Foto: Elia Cuatrecasas

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“La inteligencia no existe”

LIDIA ALFONSO. Àngel Guirado, doctor en psicología por la Universidad de Girona, afirma que la inteligencia es solo una estrategia para intentar simplificar el complejo funcionamiento del cerebro humano. Durante su conferencia sobre personas con Altas Capacidades, Guirado discutió el uso de palabras que buscan definir y delimitar la mente humana.

El psicólogo se mostró en contra del actual significado de discapacidad afirmando que “capacidad y discapacidad son partes del mismo conjunto. Todos somos capaces de hacer cosas, y todos tenemos nuestra parte de discapacidad

Vídeo: Patricia López

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